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那场精彩的“相声”秀
[来源: 本站 | 作者: 陈玉玲 | 日期:2017年5月4日 | 浏览733 次] 字体:[ ]

2017年4月22日,我有幸在黄山市参加了第十七届“相约名师,聚焦课堂”小学数学观摩交流研讨会。

    在观摩研讨活动中,我先是把自己身临其境,以学生这个角色认认真真地听了一堂堂精彩的知识盛宴,毫不夸张,听完总是让人意犹未尽,瞬间觉得自己很是幸福,很满足。原来学习是一件让人这么快乐轻松的事儿。此外,站在教师这个角度,更是让我欣赏到名师的教学和独到的见解,更让人豁然开朗,发现了数学教学的新天地——原来数学课堂也可以是场精彩的“相声”秀。

    张齐华、徐长青、刘松等国家特级教师们对课堂的高超把握,对数学教学的前沿引领,无不让人心生敬仰。不禁让我感觉到:越是名师,上课越有激情,越亲近学生,大概是他们文化积淀到一定的厚度,人站在一定的高度,才有那样的教学功底。通过这次学习,整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头,让人印象深刻的更是那场精彩的“相声”秀。

    著名教育专家徐长青老师执教的《重复》一节课,让我历历在目徐老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作,都充满着启发与挑战,将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力,同时也使听课的教师们感受到:原来数学课还可以这样上!回想起来:原来每一个看似随意的环节,其实都是徐老师刻意的设计,真可谓是“随意中的刻意”!我对此感触甚多。 

徐老师的课清新自然,幽默风趣,充满艺术。他引领着孩子走进故事、走进生活,感受着"一一对应"的集合思想,享受着游戏的乐趣,领略数学文化的特有的魅力。听了之后感受颇深: 

    课堂开始,徐老师联系学生的生活,以学生感兴趣的小品故事--两对父子3个人,让学生从这轻松诙谐的小品中初步体会了"重复"的含义,但徐老师并没有立马点破这就是"重复"而是接着让学生做一些有趣"划拳""抢椅子"这一游戏,并且故意制造认知冲突,激活学生思维,从而让学生从这些简单的游戏中体会、领略数学中的一个重要的思想--集合的思想。后来的"呼拉圈"的圈人活动,徐老师却把问题推给学生,表示自己也无能为力。这一招激发了学生智慧,让学生凭着自己主人翁的精神救了场解决了难题,全场霎时响起了一片热烈的掌声,这个过程我觉得精彩极了,完全把问题甩给学生,充分体现了以学生为主的课堂理论,孩子们也在轻松愉快的活动中感受到成功的喜悦,也在不知不觉中学到了知识。至此数学知识的习得、数学方法的渗透、有机融合为一体,共同构筑起了这节深入浅出的课堂。

    教学不但要授之以鱼,而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科,更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。例如,当把自己两个呼拉圈抬起时,徐老师说:"现在它不是呼拉圈了,而是我们的一种数学思想,谁能帮它起个名字的?"学生的思维被打开了,各式各样的名字也出来了,有个学生居然说叫"奥运",虽然大家笑了,但他并未觉得难堪平等互动的对话,让学生在活动中体验,在亲历中建构,在提升中质疑,生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子,让学生由始至终成为学习的主人。他在上这节课时,借助实物操作帮助学生建立由简单到复杂,由特殊到一般的数学思维模式,并在此过程中调动逻辑思维能力理解,体验解决问题的能力,感受数学与生活的关系。

    新课标要求教师要尊重学生,尊重学生在学习中的主体地位;尊重学生对学习方法的选择,允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。在他的课上,学生敢想、敢说并敢做,想学、会学并乐学。一旦遇到题目,学生们个个激动有言,课堂气氛活跃,在课堂上即使回答错了或不精确等,也不尴尬。徐老师说:"很多老师都偏爱思维反应快的学生,往往课堂上的问题都被这些学生回答了,那课堂就显得空洞,没有探究,合作的味道了,其实这是一种不尊重其他学生的现象,也是不民主的教学。教师要把注意力多放弱势群体学生身上,让每一个孩子都能得到老师的关爱,从而爱上数学老师、爱上数学。学生真正实现主体地位,徐老师只是引导者,合作者。另一方面,徐老师又关注着每一位学生的发展,尽可能的让每一位学生有表现的机会,找学生的闪光点加以鼓励。《重复》一课以它独具匠心的设计、细腻灵活的引导、平等互动的对话,让学生在活动中体验,在亲历中建构,在提升中质疑,生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子,让学生由始至终成为学习的主人。

    名师扎实的理论功底、深厚的文化底蕴、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神不是一天练成的,所以从现在开始,我们要从点滴做起,提升自己的专业技能和语言素养。

总之,听了这几节课,我受益匪浅。课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生能快乐地学习,学生学习观念发生变化,不再厌学,不再乏味了,一堂课伴随着欢笑声,悄无声息的建构了知识,老师也就轻松了。

相声,大家都爱听,那么,这场独具“相声”秀的数学课,学生们更爱听。在今后的教学中,我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课,努力创设高效、智慧、幽默的数学课堂!让我的学生也爱上数学!

 


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